幼儿园小班音乐教案:高高低低

  《高高低低》是一个韵律比较欢快的音乐。这个活动本身就有明显的高和低音的变化,孩子一听就知道是高音还是低音。对小班孩子而言是有接触经验的,有生生互动的。出国留学网小编整理了以下内容“幼儿园小班音乐教案:高高低低”,供大家参考!

  (1)老师弹出高音哆和低音哆,请幼儿说自己听到了什么?两个音一样吗?有什么感觉?能学学吗?要把第一个音比作长颈鹿,那第二个音像什么?你能模仿一下这两种动物吗?

  1、播放《高高低低》第一阶段:我们再听听这段音乐好吗?有没有感觉有点熟悉?什么时候听过?你听到这段音乐时想到了什么?

  2、播放《高高低低》第二阶段:我们再听听这段音乐好吗?它跟第一段音乐也一样吗?你听到这段音乐时想到了什么?

  2、出示ppt中的爸爸和宝宝,请小朋友想一想,哪段音乐是爸爸,哪段音乐是宝宝。请小朋友听音乐走一走。

  3、出示ppt中的小鸟、小鱼的图片,请小朋友想一想,哪段音乐是小鸟,哪段音乐是小鱼。请小朋友听音乐走一走。

  《纲要》中指出:“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境,能激发幼儿参与活动的积极性、主动性。”因此,在本次活动中,我针对小班幼儿的年龄特点,为幼儿创设了情景表演,让幼儿在游戏表演中感受音乐的高和低,学会和同伴结伴游戏。刚开始的时候,幼儿参与的积极性不是太高,不太愿意表现自己,我又针对这个现象,运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参与活动的积极性。在表演过程中,很多小朋友都很开心,知道要根据音乐的高和低进行表演,充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

  教材的选择:在动作方面,只要简单的表演就行,并没有很规范的要求,因此,这次活动很符合小班幼儿的实际,也很能抓住小班孩子的兴趣。

  教法的安排:在学习《高高低低》的时候,我用了几次示范,一次是老师自己想到的高处的小鸟,学小鸟飞。请小朋友模仿。,另一次是老师与孩子之间的互动,反复的进行游戏。让孩子更好地感知了根据音乐的高低做动作。记得当我第一次示范结束后,来邀请小朋友和我一起学小鸟飞时,被我找到的那个孩子,很从容地听音乐做完了所有的动作,配合很默契。所以,对于小班的孩子来说,多次地示范是有必要的,这样可以让孩子更好地,更直观地感知动作。

  本次活动总的来说比较成功,思路清晰,基本达到了教学目标,但在环节的衔接上还有所欠缺,在以后的教学中,我会吸取经验,改进缺点,将教学活动组织得更好。

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